Learning Log 12
-ðMonday 18th November 2019⭐️-
08:30 - 12:30 PM
✏️āļ§ัāļāļี้āļāļēāļāļēāļĢāļĒ์āđāļŦ้āļāļ§āļēāļĄāļĢู้āļāļ§āļāđāļĢāļēāđāļี่āļĒāļ§āļัāļ Active Learning āđāļĨāļ°āļัāļāļĐāļ° EF (Executive Functions)
Active Learning
āļāļĢāļ°āļāļ§āļāļāļēāļĢāđāļĢีāļĒāļāļĢู้ Active Learning
• āļāļēāļĢāđāļŦ้āļู้āđāļĢีāļĒāļāļĄีāļāļāļāļēāļāđāļāļāļēāļĢāđāļŠāļ§āļāļŦāļēāļāļ§āļēāļĄāļĢู้āđāļĨāļ°āđāļĢีāļĒāļāļĢู้āļāļĒ่āļēāļāļĄีāļāļิāļŠัāļĄāļัāļāļ์āļāļāđāļิāļāļāļ§āļēāļĄāļĢู้ āļāļ§āļēāļĄāđāļ้āļēāđāļāļāļģāđāļāļāļĢāļ°āļĒุāļāļ์āđāļ้āļŠāļēāļĄāļēāļĢāļāļ§ิāđāļāļĢāļēāļ°āļŦ์ āļŠัāļāđāļāļĢāļēāļ°āļŦ์ āļāļĢāļ°āđāļĄิāļāļ่āļēāļŦāļĢืāļ āļŠāļĢ้āļēāļāļŠāļĢāļĢāļ์āļŠิ่āļāļ่āļēāļāđ āđāļĨāļ°āļัāļāļāļēāļāļāđāļāļāđāļ็āļĄāļāļ§āļēāļĄāļŠāļēāļĄāļēāļĢāļ āļĢāļ§āļĄāļึāļāļāļēāļĢāļัāļāļāļĢāļ°āļŠāļāļāļēāļĢāļ์āļāļēāļĢāđāļĢีāļĒāļāļĢู้āđāļŦ้āđāļāļēāđāļ้āļĄีāđāļāļāļēāļŠāļĢ่āļ§āļĄāļāļ ิāļāļĢāļēāļĒāđāļŦ้āļĄีāđāļāļāļēāļŠāļึāļāļัāļāļĐāļ°āļāļēāļĢāļŠื่āļāļŠāļēāļĢ āļāļģāđāļŦ้āļāļĨāļāļēāļĢāđāļĢีāļĒāļāļĢู้āđāļิ่āļĄāļึ้āļ 70%
• āļāļēāļĢāļāļģāđāļŠāļāļāļāļēāļāļāļēāļāļ§ิāļāļēāļāļēāļĢ āđāļĢีāļĒāļāļĢู้āđāļāļŠāļāļēāļāļāļēāļĢāļ์āļāļģāļĨāļāļ āļั้āļāļĄีāļāļēāļĢāļึāļāļāļิāļัāļิāđāļāļŠāļ āļēāļāļāļĢิāļ āļĄีāļāļēāļĢāđāļื่āļāļĄāđāļĒāļāļัāļāļŠāļāļēāļāļāļēāļĢāļ์āļ่āļēāļāđ āļึ่āļāļāļ°āļāļģāđāļŦ้āļāļĨāļāļēāļĢāđāļĢีāļĒāļāļĢู้āđāļิāļāļึ้āļāļึāļ 90%
• āļāļēāļĢāđāļŦ้āļู้āđāļĢีāļĒāļāļĄีāļāļāļāļēāļāđāļāļāļēāļĢāđāļŠāļ§āļāļŦāļēāļāļ§āļēāļĄāļĢู้āđāļĨāļ°āđāļĢีāļĒāļāļĢู้āļāļĒ่āļēāļāļĄีāļāļิāļŠัāļĄāļัāļāļ์āļāļāđāļิāļāļāļ§āļēāļĄāļĢู้ āļāļ§āļēāļĄāđāļ้āļēāđāļāļāļģāđāļāļāļĢāļ°āļĒุāļāļ์āđāļ้āļŠāļēāļĄāļēāļĢāļāļ§ิāđāļāļĢāļēāļ°āļŦ์ āļŠัāļāđāļāļĢāļēāļ°āļŦ์ āļāļĢāļ°āđāļĄิāļāļ่āļēāļŦāļĢืāļ āļŠāļĢ้āļēāļāļŠāļĢāļĢāļ์āļŠิ่āļāļ่āļēāļāđ āđāļĨāļ°āļัāļāļāļēāļāļāđāļāļāđāļ็āļĄāļāļ§āļēāļĄāļŠāļēāļĄāļēāļĢāļ āļĢāļ§āļĄāļึāļāļāļēāļĢāļัāļāļāļĢāļ°āļŠāļāļāļēāļĢāļ์āļāļēāļĢāđāļĢีāļĒāļāļĢู้āđāļŦ้āđāļāļēāđāļ้āļĄีāđāļāļāļēāļŠāļĢ่āļ§āļĄāļāļ ิāļāļĢāļēāļĒāđāļŦ้āļĄีāđāļāļāļēāļŠāļึāļāļัāļāļĐāļ°āļāļēāļĢāļŠื่āļāļŠāļēāļĢ āļāļģāđāļŦ้āļāļĨāļāļēāļĢāđāļĢีāļĒāļāļĢู้āđāļิ่āļĄāļึ้āļ 70%
• āļāļēāļĢāļāļģāđāļŠāļāļāļāļēāļāļāļēāļāļ§ิāļāļēāļāļēāļĢ āđāļĢีāļĒāļāļĢู้āđāļāļŠāļāļēāļāļāļēāļĢāļ์āļāļģāļĨāļāļ āļั้āļāļĄีāļāļēāļĢāļึāļāļāļิāļัāļิāđāļāļŠāļ āļēāļāļāļĢิāļ āļĄีāļāļēāļĢāđāļื่āļāļĄāđāļĒāļāļัāļāļŠāļāļēāļāļāļēāļĢāļ์āļ่āļēāļāđ āļึ่āļāļāļ°āļāļģāđāļŦ้āļāļĨāļāļēāļĢāđāļĢีāļĒāļāļĢู้āđāļิāļāļึ้āļāļึāļ 90%
• āđāļ็āļāļāļēāļĢāđāļĢีāļĒāļāļāļēāļĢāļŠāļāļāļี่āļัāļāļāļēāļĻัāļāļĒāļ āļēāļāļāļēāļāļŠāļĄāļāļ āđāļ้āđāļ่ āļāļēāļĢāļิāļ āļāļēāļĢāđāļ้āļัāļāļŦāļē āļāļēāļĢāļํāļēāļāļ§āļēāļĄāļĢู้āđāļāļāļĢāļ°āļĒุāļāļ์āđāļ้
• āđāļ็āļāļāļēāļĢāđāļĢีāļĒāļāļāļēāļĢāļŠāļāļāļี่āđāļิāļāđāļāļāļēāļŠāđāļŦ้āļู้āđāļĢีāļĒāļāļĄีāļŠ่āļ§āļāļĢ่āļ§āļĄāđāļāļāļēāļĢāđāļĢีāļĒāļāļĢู้
• āļู้āđāļĢีāļĒāļāļŠāļĢ้āļēāļāļāļāļ์āļāļ§āļēāļĄāļĢู้āđāļĨāļ°āļัāļāļĢāļ°āļāļāļāļēāļĢāđāļĢีāļĒāļāļĢู้āļ้āļ§āļĒāļāļāđāļāļ
• āļู้āđāļĢีāļĒāļāļĄีāļŠ่āļ§āļāļĢ่āļ§āļĄāđāļāļāļēāļĢāđāļĢีāļĒāļāļāļēāļĢāļŠāļāļ āļĄีāļāļēāļĢāļŠāļĢ้āļēāļāļāļāļ์āļāļ§āļēāļĄāļĢู้ āļāļēāļĢāļŠāļĢ้āļēāļāļāļิāļŠัāļĄāļัāļāļ์āļĢ่āļ§āļĄāļัāļ āđāļĨāļ°āļĢ่āļ§āļĄāļĄืāļāļัāļāļĄāļēāļāļāļ§่āļēāļāļēāļĢāđāļ่āļāļัāļ
• āļู้āđāļĢีāļĒāļāđāļ้āđāļĢีāļĒāļāļĢู้āļāļ§āļēāļĄāļĢัāļāļิāļāļāļāļāļĢ่āļ§āļĄāļัāļ āļāļēāļĢāļĄีāļ§ิāļัāļĒāđāļāļāļēāļĢāļํāļēāļāļēāļ āđāļĨāļ°āļāļēāļĢāđāļ่āļāļŦāļ้āļēāļี่āļāļ§āļēāļĄāļĢัāļāļิāļāļāļāļ
• āđāļ็āļāļāļĢāļ°āļāļ§āļāļāļēāļĢāļŠāļĢ้āļēāļāļŠāļāļēāļāļāļēāļĢāļ์āđāļŦ้āļู้āđāļĢีāļĒāļāļ่āļēāļ āļูāļ āļัāļ āļิāļ
• āđāļ็āļāļิāļāļāļĢāļĢāļĄāļāļēāļĢāđāļĢีāļĒāļāļāļēāļĢāļŠāļāļāđāļ้āļāļัāļāļĐāļ°āļāļēāļĢāļิāļāļั้āļāļŠูāļ
• āđāļ็āļāļิāļāļāļĢāļĢāļĄāļี่āđāļิāļāđāļāļāļēāļŠāđāļŦ้āļู้āđāļĢีāļĒāļāļูāļĢāļāļēāļāļēāļĢāļ้āļāļĄูāļĨ āļ่āļēāļ§āļŠāļēāļĢ āļŠāļēāļĢāļŠāļāđāļāļĻ āđāļĨāļ°āļŦāļĨัāļāļāļēāļĢāļŠู่āļāļēāļĢāļŠāļĢ้āļēāļāļāļ§āļēāļĄāļิāļāļĢāļ§āļāļĒāļāļ
• āļู้āļŠāļāļāļāļ°āđāļ็āļāļู้āļํāļēāļāļ§āļĒāļāļ§āļēāļĄāļŠāļ°āļāļ§āļāđāļāļāļēāļĢāļัāļāļāļēāļĢāđāļĢีāļĒāļāļĢู้ āđāļื่āļāđāļŦ้āļู้āđāļĢีāļĒāļāđāļ็āļāļู้āļāļิāļัāļิāļ้āļ§āļĒāļāļāđāļāļ
• āļāļ§āļēāļĄāļĢู้āđāļิāļāļāļēāļāļāļĢāļ°āļŠāļāļāļēāļĢāļ์ āļāļēāļĢāļŠāļĢ้āļēāļāļāļāļ์āļāļ§āļēāļĄāļĢู้ āđāļĨāļ°āļāļēāļĢāļŠāļĢุāļāļāļāļāļ§āļāļāļāļāļู้āđāļĢีāļĒāļ
āļัāļāļĐāļ°āļŠāļĄāļāļāđāļื่āļāļีāļ§ิāļāļี่āļŠāļģāđāļĢ็āļ (Executive Functions)
āļั้āļāļี้ āļĄีāļāļēāļāļ§ิāļัāļĒāļัāļāđāļāļāļ§่āļē āļ่āļ§āļāļ§ัāļĒ 3-6 āļีāļี้ āđāļ็āļāļ่āļ§āļāđāļ§āļĨāļēāļāļāļāļāļāļāļีāļ§ิāļāđāļāļāļēāļĢāļัāļāļāļēāļัāļāļĐāļ° EF āđāļŦ้āļัāļāđāļ็āļ āđāļāļĢāļēāļ°āļŠāļĄāļāļāļāļ°āļĄีāļāļēāļĢāļัāļāļāļēāļัāļāļĐāļ° EF āđāļ้āļีāļี่āļŠุāļāđāļāļ่āļ§āļāđāļ§āļĨāļēāļี้ āļ้āļāļāļēāļāļ่āļ§āļāđāļ§āļĨāļēāļี้āđāļāļึāļāļ§ัāļĒāđāļĢีāļĒāļ āļ§ัāļĒāļĢุ่āļ āļŦāļĢืāļāļ§ัāļĒāļู้āđāļŦāļ่āļāļāļāļ้āļ āđāļĄ้āļāļ°āļĒัāļāļัāļāļāļēāđāļ้ āđāļ่āļ็āļāļ°āđāļĄ่āđāļ้āļีāđāļ่āļēāļัāļāļ่āļ§āļāļāļāļĄāļ§ัāļĒ
Executive Functions (EF) āļāļĢāļ°āļāļāļāļ้āļ§āļĒāļัāļāļĐāļ° 9 āļ้āļēāļ āļāļĢāļ°āļāļāļāļ้āļ§āļĒ
1.Working memory āļāļ§āļēāļĄāļāļģāļี่āļāļģāļĄāļēāđāļ้āļāļēāļ āļāļ§āļēāļĄāļŠāļēāļĄāļēāļĢāļāđāļāļāļēāļĢāđāļ็āļāļ้āļāļĄูāļĨ āļāļĢāļ°āļĄāļ§āļĨ āđāļĨāļ°āļึāļāļ้āļāļĄูāļĨāļี่āđāļ็āļāđāļāļāļĨัāļāļŠāļĄāļāļāļāļāļāđāļĢāļēāļāļāļāļĄāļēāđāļ้āļāļēāļĄāļŠāļāļēāļāļāļēāļĢāļ์āļี่āļ้āļāļāļāļēāļĢ
2.Inhibitory Control āļāļēāļĢāļĒั้āļāļิāļ āđāļĨāļ°āļāļ§āļāļุāļĄāđāļĢāļāļāļĢāļēāļĢāļāļāļēāļāļāļāļāļāđāļŦ้āļāļĒู่āđāļāļĢāļ°āļัāļāļี่āđāļŦāļĄāļēāļ°āļŠāļĄ āļāļāļŠāļēāļĄāļēāļĢāļāļŦāļĒุāļāļĒั้āļāļāļĪāļิāļāļĢāļĢāļĄāđāļ้āđāļāļāļēāļĨāđāļāļĻāļ°āļี่āļŠāļĄāļāļ§āļĢ āđāļ็āļāļี่āļāļēāļāļāļ§āļēāļĄāļĒัāļāļĒั้āļāļั่āļāđāļ āļ็āđāļŦāļĄืāļāļ “āļĢāļāļี่āļāļēāļāđāļāļĢāļ”
3.Shift āļŦāļĢืāļ Cognitive Flexibility āļāļēāļĢāļĒืāļāļŦāļĒุ่āļāļāļ§āļēāļĄāļิāļ āļŠāļēāļĄāļēāļĢāļāļāļĢัāļāđāļāļĨี่āļĒāļāļāļ§āļēāļĄāļิāļāđāļŦ้āđāļŦāļĄāļēāļ°āļŠāļĄāļัāļāļŠāļāļēāļāļāļēāļĢāļ์āļี่āđāļāļĨี่āļĒāļāđāļāļĒืāļāļŦāļĒุ่āļāļāļĨิāļāđāļāļĨāļāđāļ็āļ āđāļŦ็āļāļāļēāļāļāļāļāđāļŦāļĄ่āđ āđāļĨāļ°āļิāļāļāļāļāļāļĢāļāļ”āđāļ้
4.Focus / Attention āļāļēāļĢāđāļŠ่āđāļāļāļāļ่āļāļĄุ่āļāļāļ§āļēāļĄāļŠāļāđāļāļāļĒู่āļัāļāļŠิ่āļāļี่āļāļģāļāļĒ่āļēāļāļ่āļāđāļื่āļāļāđāļāļ่āļ§āļāđāļ§āļĨāļēāļŦāļึ่āļāđ āđāļāļĒāđāļĄ่āļ§āļāļāđāļ§āļ
5.Emotional Control āļāļēāļĢāļāļ§āļāļุāļĄāļāļēāļĢāļĄāļ์ āđāļŦ้āļāļĒู่āđāļāļĢāļ°āļัāļāļี่āđāļŦāļĄāļēāļ°āļŠāļĄ āļัāļāļāļēāļĢāļัāļāļāļ§āļēāļĄāđāļāļĢีāļĒāļāļāļ§āļēāļĄāđāļŦāļāļēāđāļ้ āļĄีāļāļēāļĢāļĄāļ์āļĄั่āļāļāļ āđāļĨāļ°āđāļŠāļāļāļāļāļāđāļāļāļี่āđāļĄ่āļĢāļāļāļ§āļāļู้āļื่āļ
6.Planning and Organizing āļāļēāļĢāļ§āļēāļāđāļāļāđāļĨāļ°āļāļēāļĢāļัāļāļĢāļ°āļāļāļāļģāđāļิāļāļāļēāļĢāđāļĢิ่āļĄāļั้āļāđāļ่āļāļēāļĢāļั้āļāđāļ้āļēāļŦāļĄāļēāļĒ āļāļēāļĢāđāļŦ็āļāļ āļēāļāļĢāļ§āļĄ āļัāļāļĨāļģāļัāļāļāļ§āļēāļĄāļŠāļģāļัāļ āļัāļāļĢāļ°āļāļāđāļāļĢāļāļŠāļĢ้āļēāļ āļāļāļึāļāļāļēāļĢāđāļāļāđāļ้āļēāļŦāļĄāļēāļĒāđāļŦ้āđāļ็āļāļั้āļāļāļāļ
7.Self -Monitoring āļāļēāļĢāļĢู้āļัāļāļāļĢāļ°āđāļĄิāļāļāļāđāļāļ āļĢāļ§āļĄāļึāļāļāļēāļĢāļāļĢāļ§āļāļŠāļāļāļāļēāļĢāļāļēāļāđāļื่āļāļŦāļēāļุāļāļāļāļāļĢ่āļāļ āđāļĨāļ°āļĢู้āļัāļ§āļ§่āļēāļāļģāļĨัāļāļāļģāļāļ°āđāļĢ āđāļ้āļāļĨāļāļĒ่āļēāļāđāļĢ
8.Initiating āļāļēāļĢāļĢิāđāļĢิ่āļĄāđāļĨāļ°āļĨāļāļĄืāļāļāļģāļāļēāļāļāļēāļĄāļี่āļิāļāđāļĄื่āļāļิāļāđāļĨ้āļ§āļ็āļĨāļāļĄืāļāļāļģ āđāļĄ่āļัāļāļ§ัāļāļāļĢāļ°āļัāļāļāļĢุ่āļ
9. Goal-Directed Persistence āļāļ§āļēāļĄāļāļēāļāđāļีāļĒāļĢāļĄุ่āļāļŠู่āđāļ้āļēāļŦāļĄāļēāļĒ āđāļĄื่āļāļั้āļāđāļāđāļĨāļ°āļĨāļāļĄืāļāļāļģāđāļĨ้āļ§ āļĄีāļāļ§āļēāļĄāļĄุ่āļāļĄั่āļāļāļēāļāļั่āļ āđāļĄ่āļ§่āļēāļāļ°āļĄีāļุāļāļŠāļĢāļĢāļāđāļāđāļ็āļāļĢ้āļāļĄāļ่āļēāļัāļāļāļāļึāļāļāļ§āļēāļĄāļŠāļģāđāļĢ็āļ
___________________________________
Assessment ð
Self - Assessment of student : āļั้āļāđāļāļัāļāļี่āļāļēāļāļēāļĢāļĒ์āļāļิāļāļēāļĒāļ่
Member Assessment : āđāļื่āļāļāļั้āļāđāļāđāļĢีāļĒāļ
āđāļĄ่āļĄีāļāļ§āļēāļĄāļิāļāđāļŦ็āļ:
āđāļŠāļāļāļāļ§āļēāļĄāļิāļāđāļŦ็āļ