Learning Log 5

-🌈Monday 9th September 2019⭐️-

08:30 - 12:30 PM

✏️วันนี้ให้พวกเราออกมาทดลองสอนหน้าชั้นเรียนค่ะ ตามแผนที่เราได้เขียนไว้และอาจารย์คอยให้คอยแนะนำอยู่ตลอด

     หลังจากที่เพื่อนได้ออกไปทดลองสอนแล้ว 2 กลุ่ม อาจารย์ให้พวกเรากลับไปอัดคลิปการทดลองสอนของพวกเราด้วยค่ะ

💡✨💡✨💡✨💡✨💡✨💡✨💡✨💡✨💡✨💡✨💡✨

กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ หน่วย : ชุมชนของเราน่าอยู่

___________________________________

Assessment 📚

Self - Assessment of student : ตั้งใจสังเกตที่เพื่อนออกไปทดลองสอนค่ะและให้ความร่วมมือในกิจกรรมของเพื่อนด้วย ยังมีบางเรื่องที่ยังไม่เข้าใจเกี่ยวกับกิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะจะกลับไปทบทวนบทเรียน

Member Assessment : เพื่อนๆตั้งใจเรียนและทดลองสอนได้ดีค่ะ แต่ก็มีบางส่วนที่ไม่ให้ความร่วมมือกับกิจกรรมห้อง

Teacher Assessment : อาจารย์อธิบายเข้าใจง่ายค่ะ

Learning Log 4

-🌈Monday 2nd September 2019⭐️-

08:30 - 12:30 PM

     วันนี้อาจารย์ได้ให้ความรู้เกี่ยวกับการเขียนแผนและออกแบบกิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ ว่าเราควรเขียนอย่างไรให้ง่ายต่อการจัดกิจกรรม

✏️กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ 
     เป็นการพัฒนาส่วนต่างๆของร่างกาย
💡ประสบการณ์สำคัญ
➵ ด้านร่างกาย 

• การเคลื่อนไหวอยู่กับที่ : การปา การขว้าง 
• การเคลื่อนไหวแบบเคลื่อนที่ : วิ่ง เดิน กระโดด สไลด์ ชิด

➵ ด้านอารมณ์ จิตใจ

     เด็กรู้สึกสนุกสนานตามเสียงจังหวะดนตรี

➵ ด้านสังคม

     เด็กได้มีปฏิสัมพันธ์กับผู้อื่น เรียนรู้คุณธรรม จริยธรรม เช่น เวลาเล่นเราจะไม่ไปชนเพื่อนคนอื่น หรือเมื่อชนคนอื่นรู้จักกล่าวคำขอโทษ

➵ ด้านสติปัญญา

     ด้านภาษา ท่าทาง ความจำ

💡การบูรณาการ

➵ คณิตศาสตร์ 

     การหาพื้นที่ของตนเองในการยืน ให้เด็กสามารถคิดได้ว่าจะยืนอย่างไรให้ไม่ชนเพื่อน เรียนรู้จุดศูนย์กลาง รัศมี การหาพื้นที่

➵ วิทยาศาสตร์

➵ พลศึกษา

➵ สังคม

➵ ภาษา

💡กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ แบ่งออก 6 แบบ

➵ การเคลื่อนไหวตามคำบรรยาย

➵ การเคลื่อนไหวตามคำสั่ง

➵ การเคลื่อนไหวตามข้อตกลง

➵ การเคลื่อนไหวประกอบเพลง

➵ การเคลื่อนไหวพร้อมอุปกรณ์

➵ การเคลื่อนไหวแบบผู้นำผู้ตาม

     หลังจากนั้นอาจารย์ได้ให้พวกเราบางคนออกไปทดลองสอนหน้าชั้นเรียนตามแผนกิจกรรมที่เราได้ออกแบบไว้ในแต่ละกลุ่มพร้อมกับให้คำแนะนำ

คำแนะนำ : 

• เวลาที่เราสอนเด็กเราควรพูดเปิดโอกาสให้เด็กได้ตัดสินใจที่จะท่าต่างๆด้วนตนเอง เช่น ให้เด็กๆหาพื้นที่ของตนเองโดยใช้อวัยวะส่วนไหนของร่างกายก็ได้ 
• จะหาจังหวะช้าหรือจังหวะเร็ว เราควรที่จะมีจังหวะที่เป็นปกติก่อนเพื่อที่เด็กจะได้รู้ว่าจังหวะไหนที่ควรจะช้ากว่าปกติและจังหวะไหนที่ควรจะเร็วกว่าปกติ

___________________________________

Assessment 📚

Self - Assessment of student : ได้มีโอกาสออกไปทดลองสอนยังเห็นข้อผิดพลาดของตัวเองอยู่หลายอย่าง การสอนยังไม่ค่อยต่อเนื่องกัน ยังมีเกร็งๆอยู่บ้างค่ะ 

Member Assessment : เพื่อนๆตั้งใจฟังที่อาจารย์อธิบายตลอดคาบค่ะ ให้ส่วนร่วมในการช่วยออกมาทำกิจกรรมในห้องค่ะ

Teacher Assessment : อาจารย์ให้รายละเอียดได้ดีมากค่ะในการสอน อธิบายจนนักศึกษาเห็นภาพตามค่ะ